教育科学学院结合学校安排的期中教学检查，于5月13日至17日开展了课堂教学质量自我诊断与评价工作，进一步深化教学质量监控，促进教师教学水平的提高。

课堂教学质量自我诊断与评价工作由教科院院长和书记带队，邀请学校教学督导组专家参与指导，我院教师集体参与。在正常上课时间，学校督导组专家以及本院教师分成多个听课小组，分别进入多个班级同时听课，对每位任课教师进行同行评价，并及时进行反馈。同时，针对本次活动，我院面向听课班级的学生设计了《教师教育课程教学质量评价调查问卷》，问卷内容既包括基本的学生专业及年级情况、学习兴趣与态度，也涵盖了对教师的言传身教、性格与素质表现、教学组织、课题气氛等内容的评价，可以较好地反映教师的教和学生的学两个方面的情况。

在本次教学评价工作中，所听课程涉及本院全部专业，以及由我院教师担任的校级公修课；被听课的教师与参与听课的教师基本覆盖我院全体教师队伍。整个教学评价工作涉及面广，工作深入，对我院教师触动很大。本次工作督促和激发了广大教师备好课，上好课的工作热情，同时，广泛调查掌握了教学一线的数据资料，有利于开展教学改革与实验研究，有力促进课堂教学质量的提高。