以教学质量工程建设为契机  全面提升本科教育质量

教育科学学院  陈国维

2018/ 9/10 

全面提高本科教育质量，打造“一流本科教育”是教育部今年乃至今后较长一段时期发展的重点，也是我校第四次教学工作大会的主题。其核心是牢固确立人才培养在学校各项工作中的中心地位和本科教育在大学教育中的基础地位，引导学校把教育资源配置、工作着力点集中到强化教学环节、提高教育质量上来。在我校目前本科教学工作合格评估处于冲刺阶段就显得尤为重要。实施“本科教学质量与教学改革工程”就是平时我们简称的“教学质量工程”。我院在发挥教学质量工程项目在教学改革方向上的引导作用、在教学改革项目建设上的示范作用、在推进教学改革力度上的激励作用和在提高教学质量上的辐射作用等方面，以点带面，整体推进，调动了教师的积极性、主动性，形成了本科教育教学改革的新局面。

一、我院教学质量工程取得的成效

从2013年3月到2018年6月5年间，我院获得省级专业综合改革试点专业建设点２个（学前教育和小学教育，小学教育到了初等教育学院）；省级教学团队１个；省级精品课程１门；国家级教学名师1人、省级教学名师、郑州市杰出教师、省级师德先进个人１人；省级教学改革项目２项，省教师教育教学改革重点项目22项（经费每项是6万元），一般项目24项，每年的质量工程项目经费平均在130 万元以上。省级教学成果奖项目3项（我院是参与），河南省教育厅教师教育教学成果奖3项。获批河南省高等学校“十二五”省级规划教材1部。市级教学质量工程项目6项。省级质量工程总数占学校总数的1/3以上。

二、我院实施教学质量工程建设的具体做法

（一）统筹规划设定目标

改革发展要谋划。 201 2年我入职师院以后，首先对教育科学学院的教学质量工程设定预期完成“十个一”的建设目标（这也是当时与赵校长签订的二级学院院长目标任务书），即: 1)打造一个特色鲜明的本科品牌专业；2)制定一套科学的本科应用型人才培养方案； 3)建设一批精品课程；4)保持省级师范技能大奖赛一等奖的记录； 5)建成一个本科实践教学示范中心；6)打造一个高层次的教学团队；7)培育省市级教学名师； 8)构建一个科学、规范的本科教学管理体系;9)立项一批省市级教学改革项目；10)培育一批高质量的教学成果。通过质量工程的实施，促进本科人才培养质量明显提高，人才培养模式改革取得突破性进展，教师队伍整体素质进一步提高；教学管理制度更加健全；增强学校的综合实力和核心竞争力，为学校通过合格评估奠定基础。以上目标只有实验教学示范中心由于没有地方，没有实现（原来设想的是建设儿童心理发展与教育实验教学中心），现在是想试一下申报河南省心理学虚拟仿真实验室，努力一下。

（二）加强特色专业建设

二级学院看专业。我们选择学前教育作为特色专业进行建设。大力推进人才培养模式的综合改革，积极探索教学理念、培养模式和管理机制的全方位创新，努力形成有利于多样化创新人才成长的培养体系。坚持人才培养与学科发展及社会需要相统一，强化实践能力培养，提升教育教学水平。

坚持突出师范教育特色，以培养“地方性、师范性、技能型”的应用型人才为目标，进一步推进教学内容、方法、手段、队伍、管理及实验教学模式的改革与创新，加大实践教学改革力度强化教学技能训练四年不断线，积极开展学生各种形式的实践教学、科研训练、创新性实验活动，促进创新型人才培养的新模式，在全方位培养人才的同时，保持河南省师范生技能大赛连续7年一等奖的学科竞赛成果。学生就业率连续两年均在98%以上。我院学前教育学生服务国家“一带一路”战略，2018届毕业生到新加坡政府幼儿园工作20人，面试通过36人，河南省只有两所高校通过新加坡教育部的教师资格认证，一是我们学校二是郑州幼专，他们是专科。9月18日，他们将再次到我校招聘2019届的毕业生前去工作。

（三）强力推进课程建设

老师的重点看课程。课程建设是决定一所学校人才培养、教学质量和教学水平的最基本环节,是学校师资和管理水平等诸多因素的综合体现。积极推动优质课程资源的开发和共享平台建设。作为一项长期建设的系统工程，课程建设是教学基本建设的重要内容，涉及教师、学生、教材、教学技术手段、教育思想和教学管理制度等方面。精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范课程，其特性决定了参与精品课程建设的老师必须进行教育教学改革，整合各类教学改革成果，不断更新教学内容，加强科研与教学的紧密结合，不断提高自身教学水平和教学质量。我院以《幼儿教育政策法规》省级精品课程和《心理学》市级精品课程为引领，带动12门专业课和专业基础课，完善了课程的教学大纲、教案、多媒体课件、教材、习题、试题、参考资料、优秀课堂教学录像、案例库等教学资源，下一步努力为师生提供免费共享的优质教育资源。

（四）建设高水平的教学团队　

教学的核心在教师。提高高校教师素质和教学能力，建设一批高水平的教师队伍，是确保高等教育质量不断提高的一项重要工作。学我院重视教学名师培育工作，发挥教学名师的先锋模范作用和示范带头作用，力争培养出一支师德高尚、教学水平高、教学效果好、结构合理的高素质教师队伍,为学校本科教学工作服务。以申报高水平的质量工程项目和教学研究成果作为建设目标，改革教学内容和教学方法，开发教学资源，促进教学研讨和教学经验交流，充分发挥学术造诣深、教学水平高的教授的辐射作用,推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合，大力培养青年教师，通过共同的目标、知识技能的互补、分工协作、良好的沟通、有效的领导，聚集和形成一批优秀的本科教学团队，培养可持续发展的教学队伍，提高教师的整体教学水平。教学团队建设是课程建设和专业建设的一个重要组成部分,在创新人才培养工作中发挥着重要作用。通过省级教学团队建设，促进了特色专业、精品课程、人才培养、实验室、教材等方面建设，无论是课程教学团队还是专业教学团队，教师都积极参与，学生受益面较大。我院有国家级教学名师、河南省师德先进个人、首届校长教学质量奖6人中教科院1人，入围奖14人中我院2人，显示了我院教师团队的整体实力。

三、我院在教学质量工程建设方面的主要体会

一是紧密结合学校办学思想、办学理念、办学定位和办学条件，专业建设才能形成优势，办出特色。学校提出“师范教育做精做强，非师教育做实做优”的办学思路给我院的专业发展提供了保障。

二是坚持解放思想，抢抓发展机遇，以“质量工程”为抓手，才能全面推进专业建设持续健康发展；通过特色专业项目建设,带动教学基本建设。机会总是给那些有准备的人。我院第一次申报河南省教师教育教学改革项目时，教育厅下文时间很短，并且经费支持力度很大，我要求四个系和教研室各申报1项，我申报1项，共5项，12点以前发给我，第二天上午八点反馈给系里，第一次省教育厅批准我校8项我院占5项，其中重点项目3项，首次获得项目经费24 万元（之前我院的教学和科研经费为零），老师尝到了甜头。

三是加强专业和学科建设统筹规划，实现专业和学科同步发展，才能全面提升专业水平。我院连续承担河南省第八批和第九批教育学原理重点学科的建设任务，给我们提供了教师发展的平台，学科专业、教学科研互相支撑，为下一步申报硕士学位点打下良好的基础。质量工程项目的滚雪球效应明显，我今年作为河南省特殊人才支持计划“千人计划”的评委体会就更深了。条件越多越容易评审通过，又容易获得项目，我校杜志强教授入选河南省“千人计划”人才就是明证。

经过5年多的努力，我院的质量工程工作积累了一定的建设经验，取得了一定成果。本次教学工作大会，孙校长在主题报告中明确了我校教学工作下一步的指导思想、目标任务和具体措施，我院将全面落实会议精神，充分发挥质量工程建设大的引领作用，充分调动师生的积极性，全面提高本科教学质量和人才培养水平，使教育教学工作有所创新和发展，为实现学校第二次党代会提出的顺利通过本科教学工作合格评估，进而实现全面建设特色鲜明高水平大学的奋斗目标提供了强有力的保障。