2010.09-2014.06      安阳师范学院教育科学学院 获教育学学士学位

2014.09-2017.06    云南大学职业与继续教育学院，获教育学硕士学位

2017.09-2021.06    首都师范大学教育学院，获教育学博士学位

2018.10-2018.11   华威大学          英国   中英科研培育项目          

2019.1-2019.6      北科罗拉多大学   美国   访问学者

1.刘超洋,皮建华.心理契约视角下成人高校教师的管理[J].成人教育.2016(10).

2.王雯,刘超洋等.国外学徒制近十年研究进展——基于Citespace软件的可视化分析[J].现代教育管理.2016(11).                                                     

3.刘超洋,傅渊.供给侧改革下成人高等教育发展研究[J].成人教育.2017(03).

4.刘超洋,李孔珍.基于对话理论的新生代乡村教师与乡村关系的重构[J].当代教育科学,2018(12).                                                            

5.刘超洋等.基于可视化分析的我国教育治理研究演进分析及未来展望[J].高教探索,2019(02).

6.刘超洋.政策工具视角下京津冀职业教育协同发展政策分析[J].职业技术教育,2019(04).      

7.刘超洋,陈冲.国外教育研究综述法的源起、方法论基础和基本步骤[J].高教探索,2019(08).

8.刘超洋.基于可视化分析的国外高等教育研究概述——以《高等教育期刊》2014—2018年文献为例[J].高教探索2020(04).         

9.李孔珍,刘超洋.新时代教育集团跨学校教师团队组织分析[J].首都师范大学学报（社科版）,2020(06).