大家好，我是教育科学学院B25教育技术学班的殷竹筠。

今年寒假，我有幸在南街小学进行了为期4周的社会实践。这段时光虽然不长，却让我对“教育”二字有了真切的体悟。我的主要任务是担任信息课的助教老师，同时也参与到校园值班、环境维护和作业批改这些看似平凡却不可或缺的工作中。每天早上，我会提前来到计算机教室，检查每一台电脑是否运行正常，把上课要用的材料分发到每个座位。课堂上，我穿梭在学生之间，看着他们稚嫩却专注的脸庞。有的孩子很快就能掌握操作，眼睛里闪着光；有的则会着急地举手，因为找不到保存按钮而小脸通红。这时我会蹲下来，指着屏幕一步步引导：“你看，这个小磁盘的图标就是保存，就像把你的作品放进抽屉里一样。”渐渐地，我从一开始的紧张生疏，到后来能自然地用孩子们能听懂的语言解释问题。除了信息课，我还承担了课间值班的任务。铃声一响，走廊瞬间热闹起来。我站在楼梯拐角处，提醒跑得太快的孩子“慢慢走”。每周有两天下午，我会和后勤的老师一起打扫公共区域。拖地、擦窗、整理图书角，这些工作看似琐碎，但当阳光照进干干净净的走廊，看到孩子们坐在图书角安静阅读时，那种满足感是真实的。我还协助几位老师批改作业，从一行行稚嫩的笔迹里，我能感受到每个孩子的努力。我会把常见的错题记下来，告诉老师：“第二题的计算错误比较多，可能需要再讲一遍。”

这段实践给我最大的触动，是让我看到了教师工作的全貌。从前我觉得老师就是上课、改作业，现在我知道，他们还是安全员、调解员、卫生监督员……需要十八般武艺。我记得信息课的王老师，为了让学生理解“循环语句”，自己编了一个“小鸡吃米”的动画；也记得班主任李老师，能在批改50本作文后，依然记得哪个孩子最近进步了。这种全身心的付出，让我对教师这个职业产生了更深的敬意。我也在实践中不断调整自己。最初我总想尽快帮学生解决问题，后来发现，有时“慢一点”更好——多给他们一点思考的时间，多一点尝试的机会。教育不是代替，而是点燃。

行走中原大地，感受时代巨变；践行青春使命，彰显青年担当。教育科学学院始终贯彻党的二十届四中全会精神，开展“牢记嘱托践使命 行走中原看巨变”系列社会实践活动，鼓励青年学子以宣传宣讲传递思想力量，以实地调研感知发展脉搏，在服务奉献中增长才干，在实践历练中坚定信念，让青春在扎根基层、服务社会的生动实践中绽放光彩。