姓名：胡春丽

主讲课程：教育学 学前教育学 班级管理 家庭教育

主要研究领域：教育基本理论 教师教育

邮政编码：450044

通讯地址：河南省郑州市英才街郑州师范学院教育科学学院

教育背景

1990.9-1994.6 河南师范大学教育系，教育管理专业，学士学位

2003.9-2005.6 北京师范大学教育学院，教育管理专业，硕士学位

获奖及荣誉称号

2006－2007学年度校级教学改革大赛优秀奖

2008－2009学年度郑州师范学院优秀德育导师

2010年度郑州师范学院文明教师

2010年获郑州师范学院首届教案评比二等奖

2012年被评为第二届郑州市地方高校优秀中青年骨干教师

2011-2012学年度郑州师范学院优秀德育导师

2016-2017学年郑州师范学院优秀党务工作者

2017-2018学年度郑州师范学院优秀德育导师

2019年郑州市骨干教师

2021年河南省首批基础教育专家

2020-2021学年度郑州师范学院优秀教师

2022年度郑州师范学院师德标兵

2022年度郑州市师德标兵

论著与科研成果

论著：

1.《教育学教程》,2005年8月,河南大学出版社，参编。

2.《CEA混成学习教师教育的整合模式》2009年9月，河南人民出版社，合著。

3.《学前教育学》（十二五职业教育国家规划教材）（第二版）2017年7月，教育科学出版社，副主编。

4.《教育学基础》（第一版）2018年9月，北京大学出版社，参编。

5.《教育学基础》（第二版）2024年1月，北京大学出版社，参编。

6.《大学生劳动教育》（第一版）2020年8月，高等教育出版社，副主编。

7.《大学生劳动教育》（第二版）2023年8月，高等教育出版社，副主编。

论文：

1.农村基础教育现状分析及教育救助研究”，2007年第5期《河南社会科学》，独著。

2．浅谈农村学生弱势群体的教育救助”，2008年第4期《青年探索》，独著。

3．论和谐背景下教师合作文化的建构”，2008年第4期《许昌学院学报》，独著。

4．论素质教育与学生创新能力的培养”，2008年第8期《中国校外教育》，独著。

5．试论班级内部实行量化管理应遵循的原则”，2008年第8期《小学教学参考》独著。

6．浅析中学女教师成长过程中的主要影响因素”， 2005年第10期《当代教育论坛》，独著。

7．初任教师角色转换中的问题及对策”，2005年第12期《中国教师》，独著。

8．干部培训中实施混成学习的现实意义”，2007年第2期《郑州铁路职业技术学院学报》，第一。

9．浅说教育不公平2005年第1期《决策探索》，独著。

10．对农村弱势群体进行教育救助的思考，2007年第8期《决策探索》，独著。

11．高师公共教育学课程资源开发中的问题及对策，2014年第12期《中国校外教育》独著。

12．地方师范院校公共教育学课程资源开发的困境与超越，2015年第1期《教师教育论坛》独著。

13．拯救农村留守儿童，从家庭教育开始，2015年第3期《青少年研究与实践》，独著。

14.中小学校园暴力事件的成因及防范——兼论中国惩戒教育法规的缺失，2019年第3期《郑州师范教育》。

教学、科研项目：

1.河南省高等师范教育创新发展研究，河南省人民政府招标课题，2011年结项，主持。

2.中原经济区建设背景下河南省高等教育创新型人才培养研究，河南省人民政府招标课题，2012年结项，主持。

3.中学女教师成长过程中的主要影响因素调查分析及对策研究，2006年结项并获一等奖，河南省社科联调研课题，主持。

4．义务教育新课程改革的反思,河南省社科联调研课题,2007年结项,主持。

5.河南省中学教师职业倦怠相关因素的调查与研究,河南省教育科学规划课题,2005年结项,第四名。

6.农村课改呼唤教育公平,河南省社科联调研课题, 2006年结项并获二等奖,第二名。

7.河南农村地区教育救助问题研究，河南省科学技术厅软科学，2007年结项，第四名。

8.我国特殊教育师资培养模式研究，河南省社科联调研课题，2008年结项并获二等奖，第二名。

9．河南地方高校大学生心理健康教育救助问题研究， 河南省教育科学规划课题，2009年结项，第二名。

10.和谐校园进程中的高校和谐语言建设问题与对策研究”， 河南省科技厅软科学，2010结项，第七名。

11．大学生礼貌语言与和谐校园建设，河南省科技厅软科学，2011年结项，第四名。

12.师范教育专业实践教学体系研究，河南省高等教育教学改革研究项目，2013年结项，第三名。

13.实践取向的《教育学》课程结构与教学内容改革研究，2012年立项，河南省教师教育课程改革重点项目，第三名。

14.高等师范院校公共教育学优质课程资源开发研究，2015年结项，河南省教师教育课程改革重点项目，主持。

15.区域产业结构调整与高等教育发展方式转变实证研究，教育部人文社会科学研究项目2015年结项，第五名。

16.师范生教学改革与创新能力培养研究，2016年立项，河南省教师教育课程改革项目，主持。

17.师范生教学改革与创新能力培养研究，2018年结项，河南省教师教育课程改革项目，主持。

18.教师资格制度改革背景下高师院校教师教育课程改革，2021年结项，河南省教师教育课程改革重点项目，主持。

19.基于河南省师范生对教育与心理学公共课程观念的课程优化研究，2018年结项，河南省教师教育课程改革项目，第二名。

20.新文科建设背景下《大学生劳动教育》课程与文科类专业融合的研究与实践，2024年结项，河南省高等教育教学改革研究项目，第二名。

21.新文科建设背景下《大学生劳动教育》课程与文科类专业融合的研究与实践，2021年立项，教育部首批新文科研究与改革实践项目，第二名。

22.2022年《大学生劳动教育》获批河南省一流本科课程，第二名。

23.第八批、第九批和新一轮河南省重点学科（教育学原理）主要参与者。

24.《大学生劳动教育》2022年获批郑州师范学院课程思政示范课，主持。

教育、科研获奖：

1.唤醒主体意识教学是素质教育的生命所在，2006年获河南省教育厅素质教育论文大赛一等奖，第四名。

2．科学技术主导和引领经济规律研究，2007年获首届河南省人民政府发展研究奖二等奖，第六名。

3.素质教育与学生创造性的培养，2008年获河南省教育厅素质教育论文大赛一等奖，第一名。

4.论和谐背景下教师合作文化的建构，2009年获河南省教育厅教育科学优秀成果一等奖，独立。

5.中学女教师成长过程中的主要影响因素调查分析及对策研究，2006年获河南省社科联调研课题一等奖，主持。

6.CEA混成学习教师教育的整合模式，获2011郑州市社会科学优秀成果一等奖，第五名。

7.师范教育专业实践教学体系研究，2014年获河南省高等教育教学成果二等奖，第四名。

8.地方师范院校公共教育学课程资源开发的困境与超越，2016年获河南省教育厅教育科学优秀成果一等奖，独立完成。

9.2015年教育学原理教学团队获河南省优秀教学团队，第二名。

10.2020年《现代教育论》获河南省本科教育线上教学优秀课程二等奖，主持。

11.师范生对“教育与心理学公共课程”的观念研究，2021年郑州市教学成果二等奖，第二名。

12.2024年“第五届全国师范生微课大赛”优秀指导教师。

13.2021年校长教学质量奖提名奖（第一名）。

14.新文科建设背景下《大学生劳动教育》课程与文科类专业融合的研究与实践，2024年河南省高等教育教学成果奖一等奖，第二名。

学术与社会兼职

全国教师教育课程联盟理事

河南省中小学班主任指导委员会委员

河南省青少年研究会理事