姓 名：李琰

研究方向：教师教育、学校德育改革

主讲课程：德育原理、教育哲学、积极心理学

邮政编码: 450044

通讯地址：河南省郑州市英才街郑州师范学院教育科学学院

教育背景

2014.06 西南大学 教育学 教育学博士

2010.06 郑州大学 教育经济与管理 管理学硕士

获奖及荣誉称号

河南省高校哲学社会科学优秀研究成果二等奖（主持）

郑州市社会科学优秀成果一等奖（主持）

郑州师范学院“优秀教师”

郑州师范学院“科研标兵”

郑州师范学院“优秀德育导师”

教科研项目与论著

（一）代表性教科研项目

正念教养的本土化研究：理论模型与干预，河南省哲学社会科学项目，主持，结项，2024.6

弘扬教育家精神视域下《教师职业道德》课程重构研究，河南省教育厅教师教育课程改革项目，主持，在研，2024.9-

顶岗实习中师范生身份认同危机及其消解——以学前教育专业为例，河南省教师教育课程改革项目，主持，结项，2017.10

“双减”背景下家长教育焦虑现状及消解路径研究，郑州市社会科学调研课题，主持，在研，2023.9-

“双减”背景下利用心理社团提升小学中年级学生幸福感的行动研究 ，河南省教育科学规划课题，参与第二，结项，2023.6

青少年心理健康问题对策研究——创伤知情和正念为基础的社会情感学习，郑州市社会科学调研课题，参与第三，结项，2022.10

（二）代表性论文

李琰，易连云.从“道德榜样”到“道德能动者”——教师道德形象的当代变迁.教育发展研究，2014.10，（2014年被人大复印资料《教育学》全文转载）

易连云，李琰.略论建国后我国教师伦理的时代变迁——基于《中小学教师职业道德规范》演变的分析，中小学德育，2014.1，（被人大复印资料《中小学管理》索引）

易连云，李琰.基于道德精神的班级文化建设研究，学校党建与思想教育 . 2012 .10

李琰.新课程实施中县镇教师关注阶段浅析——基于CBAM的实证研究，教师教育论坛 . 2013 ,12

李琰.教师伦理冲突研究回顾及启示.教学与管理，2015.2

李琰.重构教师专业伦理价值－德性伦理视角，郑州师范教育，2019.1

李琰，焦元骞，潘朝霞.以学习投入为导向的PBL教学设计优化策略——以德育模式为例的实证研究.郑州师范教育，2024.5

（三）代表性著作与教材

超越伦理困境：中小学教师专业伦理实践研究，社会科学文献出版社出版，独著，2022.01

教育学，华东师范大学出版社，第二副主编，2016.03

指导学生所获成果

星星之火——农村留守儿童心理健康教育课程研究，郑州师范学院“大学生创新性实验计划”重点项目，2019.09，结项

学术与社会兼职

西南大学少年儿童组织与意识发展研究中心兼职研究员